Inclusivity Resources
Inclusivity Resources

Image:  Bardon, Victoria,  Todos somos ella,  Capítulo El Coquí,  James E. Taylor High School,  Katy,  TX,  Sponsor:  Nitzia Guillén,  published in Albricias,  November 2019

Resources

 

"What Anti-Racism Really Means for Educators"

As anti-racism becomes a popular goal for schools across the nation, this TT advisory board member considers what it really means to be an anti-racist educator.
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"La importancia de llamarse indígena"

 

 

 

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Porvenir Peru- Pueblos indígenas de los Andes del Perú

 
Beautiful images and music from Peruvian indigenous communities

 

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"Cómo hablar con los niños sobre los prejuicios raciales"

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A collection of anti-racist resources in Spanish

Compiled by Dr. Gabriela Kovats Sánchez

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Spanish Language Resource Webinar

From the United States Holocaust Memorial Museum

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Publications & Initiatives

Volume: “Cultures of Anti-Racism in Latin America and the Caribbean”

Edited By Peter Wade, James Scorer, Ignacio Aguiló

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Ministry of Culture of Peru

Infographics and video about Peruvian indigenous communities and history.

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Revista Étnica (Puerto Rico)

Un espacio de representación positiva, exposición y difusión de información para satisfacer las necesidades de visibilidad de las mujeres negras y las comunidades afrolatinas; desde la cultura, la salud, la belleza y lo profesional.

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Proyecto “El anti-racismo latinoamericano en tiempos ‘post-raciales'”


De los autores: ‘Este es el sitio de LAPORA, un proyecto de investigación que investiga prácticas e ideologías antirracistas en Ecuador, Brasil, Colombia y México. Aquí encontrará información de nuestro equipo, casos de investigación, recursos y eventos en inglés, español y portugués. El proyecto contribuye a comprender el creciente interés en abordar los problemas de racismo y desigualdad racial en la región.’

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GENDER IN LANGUAGE PROJECT


The Gender in Language Project is a free online resource meant to describe gender-inclusive forms in languages with masculine-feminine gender distinctions to queer community members who need these forms to self-identify. 

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